扬 州 市 职 业 大 学
2017专业人才培养方案修订指导意见
专业人才培养方案是各专业实现人才培养目标的总体设计，是学校组织教学、实施教学改革、安排教学任务、确定教学编制、进行教学质量监控与评价的基本依据。为了进一步深化学校教育教学改革，推进专业建设，创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式，持续提升我校教学质量及人才培养工作水平，对2017专业人才培养方案的修订工作，特提出以下意见。
一、人才培养方案修订的依据1．《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）
2．《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》教职成[2015]9号
3．《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》教职成司函[2015]168号
4．《江苏省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》苏政办发〔2015〕137号
5．《江苏省教育厅关于深化普通高等学校学分制改革的意见》苏教高﹝2015﹞23号
6．《betway必威中文版 “十三五”专业建设发展规划》(扬职大[2016]68号)
二、人才培养方案修订的指导思想和原则
（一）指导思想
以 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以立德树人、知行合一为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持适应需求、面向学生、产教融合、校企合作，推动人才培养与经济社会同步发展，加强学生技术技能积累，提高学生综合素养，全面提升人才培养质量。
（二）修订原则
1．坚持立德树人。遵循高职教育规律和高职学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，合理确定公共基础课和专业课的结构比例，着力培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力。
2．坚持就业导向。根据区域经济社会发展需求和产业发展的新要求，开发新的理实一体化课程，使课程教学内容紧贴企业生产过程和工作岗位，并将企业生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容，实现人才培养与产业、企业、岗位的紧密对接，着力提升学生职业技能水平和就业能力。
3．坚持工学结合。以校企合作为平台，将工学结合贯穿于人才培养全过程、各环节，要根据各专业面向的岗位（群）和职业资格标准，遵循学生职业成长规律，认真分析各专业的专业特色，进一步落实创新创业人才培养模式。
4．坚持创新与规范。各学院要将近几年在专业建设、课程建设、教学改革等方面取得的成果固化到人才培养方案中，积极创新，充分发挥自主性。在灵活运用人才培养方案制订权的同时，应充分认识到人才培养方案的严肃性、规范性和科学性，遵守学校提出的总学分、总课时、实践环节及课程模块之间的比例控制要求，要对课程结构及课程设置进行充分论证，广泛征求意见，具有一定的前瞻性。
三、人才培养方案修订要求
1.分类制订人才培养方案
适应招生类型变化，根据生源情况分类制订人才培养方案，因人施教。
2.深化课程改革，构建专业群课程体系
各学院和专业要打破学院界限，以品牌专业或特色专业为核心专业，构建专业群，根据专业群所面向行业，明确各专业之间的依赖关系，深入分析专业群内核心专业与相关专业和课程的共性与差异性，有机整合专业群课程，围绕核心岗位的工作领域构建专业群核心课程，按照核心岗位涉及的工作内容确定课程内容，构建专业群中共享度高的专业基础平台课程、专业技术平台课程、专业技能平台课程，形成专业群平台课程与多个专业彼此联系、共享开放的课程体系。在此基础之上，要做好“十三五”专业规划中的智能制造、信息技术、节能环保、现代农业、现代服务、文化创意、医药卫生7个专业集群的构建。
注：1.核心课程可参考《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（2015年）
2.专业基础平台课程、专业技术平台课程、专业技能平台课程开设的门数根据各专业群的具体情况确定
3．构建创新创业教育课程群
各专业要将创新创业教育与专业教育深度融合，将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，构建创新创业课程群。在公共基础课模块中，开设《创业基础》、《大学生职业发展与就业指导》、《职业心理素养》课程；在专业课模块中，至少开设1门不低于3学分的融研究方法、学科前沿、创新设计方面的创新课程；在集中实践课模块中，安排《大学生职业发展与就业指导实践》。
4.进一步加强实践教学设计
围绕专业培养目标，系统化设计实践教学体系，将实验、实训、实习、顶岗实习等整个实践教学过程按基本技能、专业技能和技术应用或综合技能三大模块构建“递进式”的实践教学模式，重点加强专业综合实训；要与各级技能大赛接轨，精选1-2个综合项目作为竞赛项目方案列入培养方案；坚持职业技能培养与职业资格考证相结合，可增设职业资格证书（如专门化实训及鉴定考证课程）相关的课程，部分课程实践教学可与职业资格考证相结合，实现双证融通。
5.着力提高学生综合素质
为扩大学生的知识面，增加学生的专业迁移能力，在专业选修课中除开设创新课程外，应开设跨专业的专业公选课程，另开设公共素质选修课。
四、人才培养方案的具体规定
（一）关于总学时和周学时
专业性质 |
总学时 |
学分 |
实践教学占总学分比例要求 |
生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、土木建筑、能源动力与材料、交通运输、装备制造、电子信息、轻工纺织、文化艺术、新闻传播、农林牧渔、医药卫生类专业 |
≤2400 |
120≤学分≤144 |
≥50% |
财经商贸、旅游、公共管理与服务、教育与体育、公安与司法类专业 |
≥40% |
教学计划中的课内周学时控制在26学时左右，集中实践教学环节1周按1学分计算。课内学时在教学计划中以讲课、实践（实验、上机）分列；课外学时包括预习、复习、作业、辅导以及专业相关的实习等。暑假集中进行的实践、实习、上机、社会调查等原则上按照实际需要计入一定量的学分。
第一学期总周数18周，统一安排的集中实践教学为军事技能训练2周、入学教育1周，共3周。
第二～五学期总周数计20周，其中理论授课至多16周，集中实践教学至少2周，考试、成绩汇总等2周。
第六学期原则上不安排理论课，安排毕业实习和结合专业及就业去向撰写毕业设计（论文）。
（二）关于学分：
1.课程学分的计算按betway必威中文版 学分制计算办法执行，以课内学时16折算为1个学分，课程学分计算的最小单位是0.5学分。课内学时应是16的倍数或半数。
2.集中安排的实践环节，1周计1个学分。前五学期至少应保证11周的集中实践环节，11学分，最后一学期毕业实习和毕业设计（论文）共12周，12学分。
3.单独设课的实验教学，1周计1个学分,折算16学时。
4．建立个性化学分管理。尊重学生的个性差异，挖掘学生的潜能，拓展学生的学习兴趣和爱好，给每个学生提供发展、创造和成功的空间，建立学分积累及转换制度。一是将学生完成的创新实验、发明创造、发表专业论文、获取专利、自主创业等成果或参加科技竞赛、技能竞赛获奖等，替代部分选修课学分；二是试行校际学分互认，学生所修外校或互联网课程，经过学院和教务处批准，可替代学生所在专业课程计划中的必修课或选修课程。替代学分不超过总学分的10%。个性化学分管理由教务处另行制订。
（三）公共基础课及专业选修课中需选课的安排
课程代码 |
课 程 名 称 |
学 分 |
总 学 时 |
课堂 教学 课时 |
实践教学课时 |
开课 学期 |
周 学 时 |
考 核 |
备 注 |
080004 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
4 |
64 |
44 |
20 |
2 |
试 |
其中实践教学课时中12学时安排在假期进行社会实践。 |
|
080003 |
思想道德修养与法律基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
1 |
查 |
||
0800011- 0800014 |
形势与政策 |
1 |
16 |
16 |
2-5 |
查 |
每学期安排4学时。 |
||
080007 |
创业基础 |
0.5 |
8 |
8 |
2或3 |
查 |
|||
080006 |
大学生职业发展与就业指导 |
1 |
16 |
16 |
4或5 |
查 |
|||
130008 |
职业心理素养 |
1 |
16 |
16 |
2或3 |
查 |
财经商贸、旅游、公共管理与服务、教育与体育、公安与司法类专业第二学期开设；生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、土木建筑、交通运输、装备制造、电子信息、能源动力与材料、轻工纺织、文化艺术、新闻传播、农林牧渔、医药卫生类专业第三学期开设。 |
||
080802 |
军事理论 |
1.5 |
24 |
24 |
1 |
查 |
|||
150001- 1、2、3 |
体育 |
5.5 |
90 |
24 |
66 |
1-3 |
查 |
26学时,32学时，32学时。 |
|
110004- 1、2 |
英语 |
6.5 |
104 |
104 |
1-2 |
试 |
48学时，56学时。注：第1、2学期分层教学 |
||
110004-3 |
行业英语 |
3.5 |
56 |
56 |
3 |
查 |
列入专业技术课或专业选修课（必选）。 |
||
070001 |
计算机信息技术 |
4 |
64 |
32 |
32 |
1 |
试 |
生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、土木建筑、交通运输、装备制造、能源动力与材料、电子信息（除计算机类）、轻工纺织、公共管理与服务、教育与体育、文化艺术、新闻传播类专业第一学期开设；农林牧渔、财经商贸、公安与司法、医药卫生、旅游类专业第二学期开设。 |
|
140000 |
高等数学 |
4 |
64 |
64 |
1 |
试 |
生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、土木建筑、交通运输、装备制造、能源动力与材料、电子信息（除计算机类）、轻工纺织（除服装艺术设计类）、医药卫生（药检）类专业。 |
||
140003 |
经济数学Ⅰ |
3.5 |
56 |
56 |
1 |
试 |
财经商贸类专业。 |
||
130001 |
大学语文Ⅰ |
3 |
48 |
38 |
10 |
1 |
试 |
旅游、公共管理与服务、教育与体育、文化艺术、新闻传播、公安与司法、农林牧渔、轻工纺织类专业。 |
|
1300011 |
大学语文Ⅱ |
1.5 |
24 |
16 |
8 |
2 |
查 |
生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、能源动力与材料、土木建筑、交通运输、装备制造、电子信息、轻工纺织（除服装艺术设计类）、财经商贸、医药卫生（药检）类专业。 |
|
060001 |
科学技术基础与应用 |
2 |
32 |
20 |
12 |
1 |
查 |
公共管理与服务、教育与体育、公安与司法类专业。 |
|
140004 |
工程数学或计算机数学 |
2.5 |
40 |
40 |
2 |
查 |
生物与化工（除生物）、资源环境与安全、能源动力与材料、土木建筑、交通运输、装备制造、电子信息、轻工纺织（除服装）、食品药品与粮食（除食品）类专业列入专业基础课。 |
||
140005 |
经济数学Ⅱ |
2.5 |
40 |
40 |
2 |
查 |
财经商贸类专业列入专业基础课。 |
||
140007 |
应用物理基础 |
3 |
48 |
32 |
16 |
1或2 |
查 |
装备制造、电子信息类专业（根据学生基础自由选择，单独成班）。 |
|
060002 |
C语言程序设计 |
3 |
48 |
32 |
16 |
2 |
查 |
生物与化工、食品药品与粮食、资源环境与安全、土木建筑、交通运输、装备制造、电子信息、轻工纺织、医药卫生（药检）类专业，列入专业基础课或专业选修课（必选）。 |
|
070004 |
或Java语言程序设计 |
||||||||
071010 |
或VB语言程序设计 |
24 |
24 |
||||||
070003 |
SQL Server数据库应用 |
3 |
48 |
24 |
24 |
2 |
查 |
财经商贸、旅游、公共管理与服务、教育与体育、文化艺术、新闻传播、公安与司法、农林牧渔类专业，列入专业基础课或专业选修课（必选）。 |
|
070007 |
或MS office高级应用 |
16 |
32 |
||||||
创新课程 |
3或4或5 |
各专业至少开设1门不低于3学分的创新课程，根据专业情况，设置课程名称、开课学期、开设的门数。列入专业选修课（必选）。 |
注：1.每学期考试课程一般不超过四门，考试科目一旦确定，将不得擅自更改为考查科目。
2.改革课程考核评价方式，变末端考试为过程考核评价，变知识考试为能力考核，变单一闭卷考试为多元化考核；对应用性、技能型强的课程，增加能综合体现学生专业能力与技能的考核类型，探索非标准答案考试。
（四）集中实践课的安排
集中安排教学环节 名 称 |
学期 |
学 分 |
周 数 |
地 点 |
备 注 |
专 业 方 向 |
|
180801 |
军事技能训练及入学教育 |
1 |
3 |
3 |
|||
劳动 |
2/3 |
1 |
0.5/0.5 |
安排在课余时间。 |
|||
认识实习 |
1或2 |
各专业根据专业设置需要安排 |
|||||
跟岗实习、生产性实训、课程设计等 |
2－5 |
各专业根据人才培养目标需要安排。 |
|||||
职业技能综合培训 |
各专业根据专业设置情况安排 |
安排在教学环节中。 |
|||||
180803 |
大学生职业发展与就业指导实践 |
4或5 |
1 |
1 |
安排在课余或寒暑假 |
||
顶岗实习 |
4-6 |
原则上半年以内 |
各专业根据人才培养目标情况，可安排在学期内，也可安排在寒暑假内。 |
||||
毕业实习和毕业设计（论文） |
6 |
12 |
14周 |
生化与药品、资源测绘、土建、交通运输、制造、电子信息、轻纺食品、环保、医药卫生（药检）、艺术设计传媒类专业毕业实习2周，毕业设计（论文）10周； 财经、农林牧渔、旅游、公共事业、文化教育、法律类专业毕业实习6周，毕业设计（论文）6周； 毕业答辩均安排2周。 |
（五）课程结构及课程模块比例
课程结构分为必修课和选修课，必修课包括公共基础课、职业基础课、职业技术课或职业技能课、集中实践课，选修课包括专业选修课和公共素质选修课，共六个课程模块。
注：建议理工科用职业技术课，文科类用职业技能课。
课程模块的学分比例：公共基础课：25%左右；职业基础课、职业技术课或职业技能课：24%左右；集中实践课：24%左右；专业选修课（包括创新课程）：25%左右；公共素质选修课：2 %左右【公共事业、文化教育、艺术设计传媒、财经、法律、旅游类专业至少需修满3学分的科技素质类公共选修课；生化与药品、资源测绘、土建、交通运输、制造、电子信息、轻纺食品、环保、农林牧渔、医药卫生类专业至少需修满3学分的人文素质类公共选修课】。
五、编写格式的要求
详见附件专业人才培养方案。
六、修订人才培养方案的工作要求
1.修订人才培养方案是一项常规工作，更是体现教育思想，落实教育教学改革措施，进一步完善学分制的一个过程。修订人才培养方案是各学院实现专业建设和课程建设的一次重要机会，它关系到未来几年学院专业建设和事业发展。因此，请各学院充分重视，把握机会，认真研究，责任到人，具体落实。
2.人才培养方案是学校教学工作的规范性文件，必须维护其严肃性。修订人才培养方案时要充分考虑其系统性、完整性和准确性，要有一定的超前性，人才培养方案一经确定，不得随意变动。
3.本次人才培养方案修订的范围包括学校各种招生类型的专业。专业名称按《普
高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》及专业目录外专业施行。
4.规范课程名称和课程编号。公共基础课及公共素质选修课由教务处统一管理，各专业开设的职业基础课、职业技术课、职业技能课及集中实践课原则上归属专业所属学院管理，课程名称要规范，课程编码由6-8位数字组成，其中主码6位，辅码1-2位。跨学期课程可使用同一主码，辅码标注1、2、3、4。
附件：×××××专业人才培养方案
betway必威中文版 教务处
二〇一七年五月
附件：
×××××专业人才培养方案
(注：教改专业的人才培养方案模板仍可沿用原来的教改专业模板，但所有必开课程及对各种证书的要求按新规定执行。)
一、专业代码与名称
1.专业代码
2.专业名称
二、学制及修业年限
三、专业培养目标和职业岗位（群）分析
1.专业培养目标
本专业①培养德智体美全面发展，②掌握……（理论和知识）的，③具备……能力的，④能在……部门，从事……工作的高素质技术技能人才。
2.职业岗位(群)分析
四、人才培养规格要求（业务要求）
1.素质要求
2.知识要求
3.技能要求
4.职业能力要求
5.等级证书要求
①江苏省高校计算机等级证书（一级）或全国计算机等级证书（一级）
②英语应用能力等级证书（A级、B级）或英语应用能力口语证书或CET-4合格标准
6.职业资格证书要求
一门或以上专业（职业）技能证书。
注：可参考教育部颁发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（2015年）
7.素质结构和职业能力体系框图
五、专业人才培养模式
六、专业课程体系
七、专业核心课程和核心技能课简介
包括的内容：课程编号、课程名称、课程性质、先修课程、课程内容、教材等，并按岗位职业核心能力构建课程链路图。
注：可参考教育部颁发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录及专业简介（2015年）
八、课程结构及课程模块比例
课程结构分为必修课和选修课，必修课包括公共基础课、职业基础课、职业技术课或职业技能课、集中实践课，选修课包括专业选修课和公共素质选修课，共六个课程模块。
注：建议理工科用职业技术课，文科类用职业技能课。
课程模块的学分比例：公共基础课：25%左右；职业基础课、职业技术课或职业技能课：24%左右；集中实践课：24%左右；专业选修课（包括创新课程）：25%左右；公共素质选修课：2 %左右【公共事业、文化教育、艺术设计传媒、财经、法律、旅游类专业至少需修满3学分的科技素质类公共选修课；生化与药品、资源测绘、土建、交通运输、制造、电子信息、轻纺食品、环保、农林牧渔、医药卫生类专业至少需修满3学分的人文素质类公共选修课】。
总学分（毕业最低学分）：学分；
理论教学：学时、学分；
实践教学：学时、学分；
理论教学学分比例：％，实践教学学分比例：％
（注：实践教学是指课内实践、单独设课的实验课和集中实践课之和）。
九、专业教学计划
1.专业教学计划安排表（见附件1：表一）
2.专业选修课教学安排表（见附件2：表二）
3.集中实践课安排表（见附件3：表三）
4.计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表（见附件4：表四）
5.学期学周学分安排表（见附件5：表五）
6.学时学分分配表（见附件6：表六）
附件1：
表一×××××专业教学计划安排表
课程类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学 分 |
学时数分配 |
考试学期 |
考查学期 |
授课周学时 |
备 注 |
||||||||
总学时 |
讲 课 |
实 践 |
第一学期 |
第二学期 |
第三学期 |
第四学期 |
第五学期 |
第六学期 |
||||||||
公共基础课 |
必修 |
|||||||||||||||
小计 |
||||||||||||||||
职业基础课 |
必修 |
|||||||||||||||
小计 |
||||||||||||||||
职业技术课或职业技能课 |
||||||||||||||||
小计 |
||||||||||||||||
专业选修课 |
见专业选修课安排表 |
|||||||||||||||
集中实践课 |
见集中实践课安排表 |
|||||||||||||||
公共素质选修课 |
见公共素质选修课一览表 |
|||||||||||||||
合 计 |
||||||||||||||||
注：1.专业群中的专业基础平台课程、专业技术平台课程、专业技能平台课程在备注中注明；
2.创新课程在备注中注明
附件2：
表二×××××专业选修课教学安排表
序 号 |
课程编号 |
课程名称 |
学 分 |
学时数分配 |
考 试 学 期 |
考 查 学 期 |
授课周学时 |
专 业 方 向 |
|||||||
总学时 |
讲 课 |
实 践 |
第一学期 |
第二学期 |
第三学期 |
第四学期 |
第五学期 |
第六学期 |
|||||||
1 |
|||||||||||||||
2 |
|||||||||||||||
3 |
|||||||||||||||
4 |
|||||||||||||||
5 |
|||||||||||||||
6 |
|||||||||||||||
7 |
|||||||||||||||
8 |
|||||||||||||||
9 |
|||||||||||||||
10 |
|||||||||||||||
备注 |
专业选修课程每生至少选修××学分【包括①标★的创新课程（不低于3学分）；②跨专业的专业公选课4学分】。另选公共素质选修课3学分。 |
||||||||||||||
附件3：
表三×××××专业集中实践课教学安排表
序 号 |
课程编号 |
集中实践课 名 称 |
学期 |
学 分 |
周 数 |
地 点 |
备 注 |
专 业 方 向 |
1 |
180801 |
军事技能训练及入学教育 |
1 |
3 |
3 |
|||
2 |
180803 |
大学生职业发展与就业指导实践 |
4或5 |
1 |
1 |
安排在课余或寒暑假 |
||
3 |
劳动 |
2/3 |
1 |
0.5/0.5 |
安排在课余 |
|||
合计 |
附件4：
表四 计算机、英语等级证书和职业资格培训与考核安排表
序 号 |
项 目 |
证书名称 |
考核学期 |
最迟获证学期 |
备 注 |
1 |
|||||
2 |
|||||
3 |
|||||
4 |
附件5：
表五 学期学周学分安排表
学周 教学环节 学期 学分 |
一 |
二 |
三 |
合计 |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
学周 |
课程教学 |
|||||||
集中实践课Ⅰ |
||||||||
集中实践课Ⅱ |
||||||||
考核 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||
合计 |
18 |
20 |
20 |
20 |
20 |
14 |
||
学分 |
理论教学 |
|||||||
实践教学 |
||||||||
合计 |
||||||||
备注 |
集中实践课Ⅰ：不停课安排，不计入学周合计；集中实践课Ⅱ：停课安排，计入学周合计。 |
|||||||
附件6：
表六 学时学分分配表
教学类型 |
学时数 |
学分数 |
百分比（%） |
|
讲课 |
实践 |
|||
公共基础课 |
||||
职业基础课 |
||||
职业技术课或职业技能课 |
||||
专业选修课 |
||||
公共素质选修课 |
||||
集中实践课（周） |
||||
总 计 |
||||