为了强化五年制师范生职业技能训练，提高教师教育的质量和水平，根据学籍管理规定和教师资格认定要求，特制订本细则：
一、考核内容与标准
项目
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小学教育
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英语
教育
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学前
教育
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艺术
教育
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考核
时间
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文
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理
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1
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普 通 话
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二级甲等
|
二级乙等
|
二级甲等
|
二级乙等
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第3－8学期
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2
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计 算 机
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全国计算机等级一级
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第6－8学期
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3
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毛 笔 字
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四级
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四级（音乐）
六级（美术）
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第2－6学期
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4
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钢 笔 字
|
四级
|
四级（音乐）
六级（美术）
|
第2－6学期
|
|||
5
|
粉 笔 字
|
B级
|
第4－6学期
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||||
6
|
队列口令
|
B级
|
第5－6学期
|
||||
7
|
简 笔 画
|
B级
|
A级
|
B级（音乐）
A级（美术）
|
第5－6学期
|
||
8
|
美 术 字
|
B级
|
A级
|
B级（音乐）
A级（美术）
|
第5－6学期
|
||
9
|
素描
|
／
|
／
|
七级（美术）
|
第5－8学期
|
||
10
|
国画
|
／
|
／
|
四级（美术）
|
第5－8学期
|
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11
|
自弹自唱
|
／
|
B级
|
A级（音乐）
|
第5－8学期
|
||
12
|
舞蹈
|
／
|
八级
|
六级（音乐）
|
第5－9学期
|
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13
|
声乐
|
／
|
／
|
六级（音乐）
|
第5－8学期
|
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14
|
钢琴
|
／
|
／
|
六级（音乐）
|
第5－8学期
|
||
15
|
英语书写
|
B级
|
A级
|
／
|
／
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第5－8学期
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16
|
英语能力
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A级;
大三级或公二级
（定向生）
|
大三级或公二级;
大四级或公三级（定向生）
|
大三级或B级
|
第6－8学期
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17
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试教
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B级；A级（定向生）
|
B级
|
第6－10学期
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18
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说课
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B级；A级（定向生）
|
B级
|
第6－10学期
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二、考核等第说明
1、普通话：按国家语委有关考核办法进行考核，由学校普通话测试站具体实施。
2、计算机：按国家计算机考试中心考核要求进行考核，由学校信息技术中心具体实施。
3、毛笔字：按江苏省考试院书法等级考核标准执行考核，当地教育局组织实施。
4、钢笔字：按江苏省考试院书法等级考核标准执行考核，当地教育局组织实施。
5、粉笔字：A级要求：字的正确率100%，字的运笔、结构合格率90%，整体效果好。
B级要求：字的正确率100%，字的运笔、结构合格率75%，整体效果好。
测试办法：5分钟内书写20个左右的字（楷书），内容由测试老师指定。
6、队列口令：A级：能有序地组织队列行走、转向、立定，口令准确无误，
声音洪亮，节奏感强。
B级：能组织队列行走，基本无差错，节奏感强。
测试办法：自编一支8人左右的队伍，在半个篮球场内进行调度。
7、简笔画：A级：5分钟内画1类5个物品，线条流畅，构图准确。
B级：5分钟内画1类4个物品，能准确构图，卷面清洁。
测试办法：在20分钟内画出4类物品，各5个，内容由测试老师指定。
8、美术字：能熟练掌握宋体、黑体、综艺体美术字写法。
A级：在40分钟内写出8个字，能横平竖直，结构匀称，大小一致，
线条流畅。
B级：在40分钟内写出8个字，横平竖直，结构合理，卷面清洁。
测试办法：在40分钟内书写10个字，其中指定5个，自选5个。
9、素描：按江苏省素描考级标准执行考核，专门机构组织实施。
10、国画：按江苏省图画考级标准执行考核，专门机构组织实施。
11、自弹自唱：A级：能熟练掌握钢琴弹奏技法和儿童歌曲演唱技巧，弹奏无误，
唱歌没有间断，效果好。
B级：能掌握五线谱、简谱，弹唱完整，基本无差错。
测试办法：在所学的范围内指定、自备各一首儿童歌曲，进行弹唱。
12、舞蹈：按江苏省舞蹈考级标准执行考核，专门机构组织实施。
13、声乐：按江苏省声乐考级标准执行考核，专门机构组织实施。
14、钢琴：按江苏省钢琴考级标准执行考核，专门机构组织实施。
15、英语书写：A级：笔法正确，结构匀称，大小一致，行款整齐，卷面整洁。
B级：掌握英语的意大利体书写方法，无错写单词。
测试办法：在15分钟内书写规定的内容，统一用钢笔书写。
16、英语能力：A级：综合英语考试85分以上。
B级：综合英语考试60分以上。
测试办法：学院组织考试。通过大学英语三级考试或公共英语二级的免学院考核。
17、试教：A级：依据“五年师范生试教评分细则”得分在85分以上。（见附件1）
B级：依据“五年师范生试教评分细则”得分在70分以上。
测试办法：班级分组实施，通过微格教室录像，评委依据试教视频打分。
18、说课：A级：依据“五年师范生说课评分细则”得分在85分以上。（见附件2）
B级：依据“五年师范生说课评分细则”得分在70分以上。
测试办法：班级分组实施，通过微格教室录像，评委依据说课视频打分。
获院级说课比赛三等奖以上或校级比赛优秀奖以上的免学院考核。
三、管理办法
1、院外考试机构组织的考级，按有关规定收费。其中，计算机、大学英语、书法等级考试的报名及相关要求，详见http://www.jseea.cn（证书考试频道）。学院组织的技能考核，第一次均免费，考核不合格需补考的均以10元/次收费。
2、各项技能考核标准均为本专业的最低要求，各教研室可根据学生专业发展的情况进行微调。
3、职业技能考核合格的均颁发合格证书，考核情况记入成长档案。各项技能考核合格是师范生按期毕业的必要条件。
4、学院考核由初等教育实践基地、教务科及相关教研室协同组织实施。
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2011年8月
五年制师范生“职业技能训练课”实施方案
根据教师教育目标和师范生培养要求，学院实施“三级实训”模式，并通过“职业技能训练课”对“规范书写”、“试教”和“说课”三项技能进行强化训练。
一、实训模式
1、一至三年级（上）以“规范书写、熟练表达”为实训内容，培养师范生良好的表达与沟通能力。
2、三年级（下）至四年级（上）以“感知课堂、模拟教学”为实训内容，培养师范生初步的教学实践能力。
3、四年级（下）至五年级（上）以“说课评课、毕业设计”为实训内容，培养师范生初步的教学反思能力。
4、各项职业技能训练应遵循“先观摩、再模仿、后创新”的原则，由班主任主导实施；坚持平时训练考评和学院考核有机结合的原则，注重训练的针对性和实效性。
二、实施要求
项目
时段
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训练内容
|
训练标准
|
实施方式
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一至三年级(上)
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1.一年级以毛笔字训练为主。
2.二年级以钢笔字训练为主（含英文）。
3.三年级（上）训练内容根据专业要求和个人特长自主安排。
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1.中文书写，要求工整规范、无错别字；会临摹毛笔字、钢笔字字贴；详细的训练与考核标准参照江苏省书法等级考试4级的要求。
2.英文书写，要求工整规范、无错单词、笔划流畅；熟练掌握1－2种英文字体的书写技巧。
|
按考核要求
班级组织实施
|
三年级(下)
至四年级(上)
|
1.三年级（下），收集与本专业有关的小学或幼儿园课堂教学录像，观摩并模拟教学。
2.四年级（上），自主选课题、备课并试教。
|
1.围绕指定课题撰写教案，要求结构完整、内容科学、过程合理。
2.试讲教案并拍摄教学片断，要求思路清晰、方法运用适当、效果明显。
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班级组织
分组实施
|
四年级（下）至五年级（上）
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1.根据给定的或自备的说课范本进行说课训练。
2.观摩优质课并完成评价。
|
1.掌握说课的基本要求并能脱稿说课。
2.掌握教学的评判标准和方法。
|
班级组织
分组实施
|
附件1：
五年制师范生试教评分细则
试教人
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课题
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项目
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评价标准
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满分
|
评分
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教学目标
10%
|
1.教学目标具体明确，符合大纲、教材和学生实际。
|
10
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|
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2.对教学的重点、难点定位准确。
|
|||||
教材处理
10%
|
1.用新的教学理念对教材进行合理的、创造性的改组和整合，教学结构设计合理。
|
10
|
|
||
2.深刻理解教材的内在联系，紧密联系学生的生活实际，教案完备而有新意。
|
|||||
方法及手段
15%
|
1.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。
|
15
|
|
||
2.从实际出发，运用现代教学手段。
|
|||||
3.采用多样化的评价方式和手段，反馈及时，矫正奏效。
|
|||||
教学过程
28%
|
1.教学思路清晰，衔接紧凑，课堂结构合理，层次清楚。
|
28
|
|
||
2.传授知识的量和训练能力的度适中。
|
|||||
3.突出重点，突破难点。
|
|||||
4.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
|
|||||
教学基本功
12%
|
1.用普通话教学，语言流畅、准确、简洁。
|
12
|
|
||
2.板书工整、图示规范、层次清楚。
|
|||||
3.能熟练运用现代化教学手段。
|
|||||
4.调控课堂能力强、合理处理突发事件。
|
|||||
教学气氛
10%
|
1.学生的讨论和答问或质疑问难得到鼓励。
|
10
|
|
||
2.师生、生生交流平等、积极，课堂气氛融洽。
|
|||||
教学效果
15%
|
1.学生注意力集中度高，能够倾听、协作和分享。
|
15
|
|
||
2.教学目标达成意识强，达成度高并贯穿教学过程始终。
|
|||||
3.学生体验能学习的成功，进一步学习的心向明显。
|
|||||
总分
|
|
||||
评委签字：年月日
附件：2
五年制师范生说课评分细则
说课人
|
|
课题
|
|
|||
项目
|
内容
|
标准
|
满分
|
评分
|
||
说
课
内
容
60分
|
教材分析
15%
|
1．能联系课标、教参，分析本节课在教材中的地位和作用。
|
（15）
|
|
||
2．能准确、具体地说出教学内容，编排意图，前后联系，安排练习。
|
||||||
3．能具体、恰当地说出教学要求、重点、难点和关键。
|
||||||
4．能说出其依据。
|
||||||
学情分析
5%
|
1．能用教学理论分析学情。
|
（5）
|
|
|||
2．对学生的双基、动力、能力、方法、习惯的分析具体、恰当。
|
||||||
教学设想
15%
|
1．能说出教法的种类（两种以上）。
|
（15）
|
|
|||
2．教法设计符合教材特点、学习实际、科学合理。
|
||||||
3．说出设计依据。
|
||||||
学法指导
5%
|
1．能说出学法指导（两种以上）。
|
（5）
|
|
|||
2．学法指导明确具体，紧扣教法，符合学情。
|
||||||
3．能说出依据。
|
||||||
教学过程
20%
|
1．紧扣教学要求，设计合理，内容正确。
|
（20）
|
|
|||
2．能抓住关键，突出重点，突破难点。
|
||||||
3．能体现教法改革与学法指导。
|
||||||
4．说出课堂设疑、演示实验和安排练习的依据。
|
||||||
说
课
展
示
40分
|
表现
10%
|
1．讲演答辩自然连贯，条理清楚。
|
（10）
|
|
||
2．说课讲述不看稿、无背稿现象。
|
||||||
语言
15%
|
1．普通话好、口齿清楚、语言规范、流畅富有感染力。
|
（15）
|
|
|||
2．富有激情，生动形象，有得体的肢体语言。
|
||||||
教态
9%
|
1．讲演自信，富有亲和力。
|
（15）
|
|
|||
2．教态自然大方，举止得体。
|
||||||
节奏
3%
|
快慢适度，停顿得当。
|
|||||
调控
3%
|
能根据说课现场实际情况，调整节奏，增删内容。
|
|||||
总分
|
|
|||||
评委签字：年月日