刘小中，扬州职业大学社会发展系主任，教授，江苏省瞿秋白研究会常务理事，校学术委员会委员，全国优秀教师，扬州市优秀共产党员。
该同志从教30多年来一直在一线从事教学、科研及管理工作，在治学、教学、专业建设和教书育人方面取得了不俗的成绩，对优良学风的形成作出了突出的贡献。
严谨治学 潜心研究
刘小中教授长期从事中国现代文学和瞿秋白研究工作，曾出版专著《瞿秋白与中国现代文学运动》（南京大学出版社，江苏省哲学社会科学研究基金“十五”规划项目，获江苏省哲学社会科学研究优秀成果三等奖）、《瞿秋白年谱详编》（与丁言模合著，第一署名人，中央文献出版社出版，江苏省哲学社会科学研究基金“十一五”规划项目，获江苏省哲学社会科学研究优秀成果三等奖），参著《瞿秋白传》（主要执笔者和统稿者之一，李源潮特批、沈达人主抓项目，人民出版社出版）等著作六部。发表论文60余篇，其中多数发表于核心期刊或该领域主要期刊；目前尚有著作《<瞿秋白文集>补遗》、《瞿秋白与共产国际代表》、《瞿秋白与同代名人》待中央文献出版社出版。目前已成为国内该领域的知名专家。
勤于资料搜集，善于剔抉梳理。该同志始终将学术资料的搜集、整理看作是研究的基础和前提，力求用历史史实说话。在编著《瞿秋白年谱详编》过程中，作者接触到千余万字的各类资料，经过甄别挑选，相当一部分有价值资料进入该著，与此前的年谱相比，新入谱资料达三分之二以上，使该著成为目前相当一部分瞿秋白研究者所需的工具书和案头资料索引，为此后撰写《瞿秋白传》、《瞿秋白与共产国际代表》等著作奠定了坚实的材料基础。
坐冷板凳，写实文章。在喧嚣浮躁的氛围中，该同志能不跟风、拒诱惑，坚定学术操守，潜心研究不辍。所写的文章和出版的著作，都有一手资料作支撑，包含着作者的研究心得和真知灼见，经得起时间的检验。而新著更注重其历史价值，由于历史人物的同时代人多已逝去，今后再大批出现该类历史资料的机会几乎没有，这使得新出版的《瞿秋白年谱详编》、《瞿秋白传》和即将出版的《<瞿秋白文集>补遗及辨析》等著作在相当长的一段时间内，后人难以超越。而《瞿秋白松风琴韵图及题诗考辨》等考据性的文章，纠正了长期以来的舛误，其发现更为作者所独有。就经济利益而言，罗列一些花边新闻，写一些软性的、戏说性的、剑走偏锋故意与主流对着干的文章，既轻松，又来钱，且易出名，但都为该同志所不屑。
改善教风 精心授课
作为一名教师，该同志始终成为所教学生中最受欢迎的教师之一，成为为数不多的自有教学评估记录以来每次教学评估均为A的教师，成为毕业20年学生中“印象最深刻”的教师之一。
刻苦备课，精心准备。几十年教学，就课程门数而言，并不多，但门门均受欢迎。有些课程所下的功夫令人感叹。如为上好《中国现代文学》这门课，他分别全程听完本地扬州大学四位现代文学专家的所授课程，在外读研究生课程时又专门听了五位国内一流学者的相关课程，融各家之长，再加上自己的研究心得和精选例证，自然成为含金量很高的课程。
改进方法，加强效果。在教学中，该同志注意教学方法的改进和教学效果的提高，根据教学内容和教学对象，采用不同的教学方法和手段。在讲授文学类课程时，较多采用历史人物和历史资料再现的方法，通过视频录像、资料出示、小组讨论、小论文作业等形式，给学生以实实在在的收获。在上高职应用性课程时，多采用项目引领、任务驱动的方式，使学生在教、学、做于一体的过程中，学到实实在在、切实有用的知识和技能。为了使旅游类人才培养更有成效，还专门成立了旅行社，为工学结合教学提供了理想的平台。
改善教风，推动学风。教和学是相互关联的统一体，优良教风的形成对推动优良学风的形成起到示范和引领的作用。在长期的教学过程中，该同志以正确的教学理念、认真的教学态度、扎实的教学内容、以生为本的教学方法和丰硕的教学成果，使学生认识到为什么要学习、如何学习，在优良的教风和学风环境中潜移默化。很多学生之所以到图书馆借书，是因为老师在课堂教学中涉及到相关内容，在老师的示范和鼓励下激发起读书求知的强烈愿望；在毕业论文指导过程中，该同志还将自己写的与教学内容相关的论文供学生讨论，使同学们对为什么要写论文、如何写好论文有了直观的感受，在完成小论文式的作业和毕业论文时自觉抵制抄袭等投机取巧的行为，所教班级成了读书风气最浓、阅读量最大、写文章最多的班级之一。
调优专业 创新特色
该同志至今已担任了17年系主任，先后主持创办了10个专业（含专业方向），其中包括两个江苏省特色专业、一个江苏省人才培养创新实验基地，在教育教学改革和人才培养创新方面取得了突出成绩。其提出并加以实践、总结的“前店后院”人才培养模式，已成为高职教育现代服务类人才培养的范式之一，得到有关方面的肯定和推广。与此同时，在双师型师资队伍建设、教材建设、校内外实训基地建设等方面都取得突出成绩。
真抓实干，不图虚名，杜绝造假，抵制诱惑。目前，有些高校在教学改革工程申报过程中存有造假现象，但该同志能自觉抵制诱惑，一切从学生出发，从人才培养的实际出发，切实搞好专业建设和课程建设。例如，为了办好旅游专业，在他的主持下，该系成立了扬州神州行旅行社有限公司，作为培养旅行社人才工学结合的教学平台，（该）旅行社的董事长、总经理、部门经理、计调、导游等，都由旅游专业师生担任，旅行社每天都在运转，教学每天都在进行。如此运营8年后，才总结归纳出“‘前店后院’旅行社人才培养模式”，所有的观点都是经历成功、失败后总结出来的，所有的数据、案例都来自实际操作一线，材料上报后，很快获批省人才培养创新实验基地，所在的专业也成为省特色专业建设点。
教书育人 诚信为先
应当承认，目前学生的学习风气不容乐观。如学生综合排名，有的学生干部非常善于造假、公关，以获得加分；如考试，有的同学公关不成，不惜铤而走险；有的在学生活动中（学会）弄虚作假、搞形式主义；有的在完成毕业论文时，由于手段巧妙，不费吹灰之力就获得好成绩，如此等等。面对如此局面，该同志将诚信教育、立德树人作为工作的重中之重。
一是充分利用入学教育、思想品德课、班会等，以身边大量正反例证，宣传诚信做人的重要性；二是将职业道德教育渗透到专业课程教学中。目前，学校的思想品德教育课所讲的是社会道德教育内容，而与行业岗位相关的职业道德教育几乎是空白。因此，该同志在主持院系工作时，特别强调根据不同专业特点，结合课程教学，进行实实在在的职业道德教育，如师范类专业，强调的是师德教育；旅游专业强调的是服务道德教育等等，但不论哪个行业，诚信都是第一位的。因此，该同志注意以诚信为抓手，将诚信教育贯穿育人全过程；三是防、治、育三者结合，以防为主，以正面教育为主，同时采取切实有效的措施，杜绝造假，严查综合排名、奖助学金发放、活动成绩评定、考查考试、毕业作业完成过程中的违规造假行为，发现一起，严厉查处一起。当然，查处的目的是为了教育，有的同学要好心切，过分看重成绩，作弊被查，痛不欲生，该同志能及时予以心理疏导、耐心教育，使之重新振作起来，以健康积极的心态面对人生道路上的风风雨雨。
